Metode pembelajaran jarak jauh di Universitas Indonesia (UI) bukanlah hal yang baru, berawal dari dikenalkannya SCeLE pada 2010 hingga digantikan dengan EMAS pada 2020. Untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran, Direktorat Pengembangan Pendidikan Digital (DPPD) UI mengembangkan Learning Management System (LMS) EMAS sebagai media pembelajaran jarak jauh berbasis web. Namun dalam prosesnya, masih terdapat permasalahan penyelenggaraan mata kuliah secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perilaku penggunaan EMAS oleh dosen dan memberikan rekomendasi kepada Direktorat Pengembangan Pendidikan Digital untuk meningkatkan penggunaan EMAS. Versi sistem yang menjadi ruang lingkup penelitian ini adalah EMAS3. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain model yang mengintegrasikan model UTAUT dan TAM3. Data kuantitatif diperoleh dari 104 responden melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan PLS-SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku pengguna dipengaruhi oleh persepsi kesenangan, persepsi kemampuan diri, persepsi kemanfaatan, persepsi kemudahan penggunaan, kondisi pendukung, sikap terhadap penggunaan, serta niat penggunaan. Penelitian ini kemudian memberikan rekomendasi praktis untuk masing-masing konstruk yang diprioritaskan berdasarkan besar pengaruh. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis di bidang e-Learning melalui integrasi model UTAUT dan TAM3.